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多区域阅读、全员阅读 北师大亚太实验学校多举措营造书香校园

来源: 新京报网 | 作者: 吴苹苹 | 时间: 2021-04-27 | 责编: 徐虹

在北京师范大学亚太实验学校(以下简称“北师大亚太实验学校”),总能看见学生们趁着课间休息,从教学楼急匆匆赶到图书馆还书。

4月23日,在世界读书日到来之际,北师大亚太实验学校将陆续推出“亚太推荐书目”、红色经典主题阅读活动等。事实上,在“教育浸润生命”的理念下,阅读早已融入学校日常教育的点点滴滴。

儿童文学示范阅览室、图书角、专题学习资源室……在北师大亚太实验学校的各个角落,常能看见学生安静看书的身影。浓厚的阅读氛围离不开学校对阅读的重视。多区域阅读、全员阅读……近年来,北师大亚太实验学校通过多重举措、多项活动,打造“书香校园”。

“多点分散”布局,让校园处处可读书

为了让学生们更好地利用学校的图书资源,北师大亚太实验学校图书馆馆长牟宗涛曾特意写了一篇文章,图文并茂地介绍学校图书馆的“正确打开方式”。

“光地图标识出来的集中阅览地点就有12处,此外还有每幢教学楼走廊里的陈列书架、每个教室里的图书角、大厅里的电子阅读机、室外的朗读亭,这才是亚太最全面的图书馆分布。这不就意味着走到哪儿都是图书馆了吗?”

牟宗涛说,和传统图书馆不同,北师大亚太实验学校的阅读区成“多点分散式”,学校共设置了12个阅读区,包括儿童文学示范阅览室、科普书廊、绘本阅览室、传统文化阅览室、艺术阅览室等,总藏书量达7万余本。此外,校内还分布多个阅览地点,这让学生在校园处处可阅读成为可能。

据学校相关负责人介绍,“多点分散式”的阅读区具有距离近、分类清、针对性强的特点。

分散式阅读区能让“图书离读者更近一些”,以节约读者的时间成本。对此,北师大亚太实验学校在教学楼走廊中布置了桌子、沙发、书架、自助借还书机,让学生在班级门口就能阅读。同时,该校还在教室中设置了图书角,让好书触手可及,方便孩子们随时阅读。

不仅在空间上下功夫,在时间上,该校也特意将图书馆大厅的开放时间设置为早上7点至晚上7点,最大限度地满足学生的阅读需求。

北师大亚太实验学校在教学楼走廊中布置了桌子、沙发、书架、自助借还书机,让学生在班级门口就能阅读。  吴苹苹摄

“蚕桑文化”“北纬30°”“跳跃的多巴胺”“心与心的磁场”……记者注意到,北师大亚太实验学校还有10个专题学习资源室,光看名字就觉得很有意思。

牟宗涛告诉记者,传统的图书分类方式并不适合中小学生的学习习惯。“当孩子们想要自主学习时,却不知道该怎么检索,或者总也找不到便捷的检索方式,于是,学校设置了专题学习资源室,帮助孩子们有针对性地借阅学习,提高效率。”

比如,“桑蚕文化”专题资源室以化学学科为基础,提供了蚕的生命历程、丝绸之路、生物浸色、桑叶面膜的制作等资源;“北纬30°”阅读资源室则以地理学科为基础,提供了北纬30°上著名的世界文化遗产,以及与其相关的政治文化、历史等相关问题材料书籍……

老师荐书、师生共读,为学生打开多元视角

多年来,北师大亚太实验学校“书香校园”的营造离不开校长、教师、学生的努力和外界的支持。

“美好的一天从阅读开始,诗意的童年在这里飘香。”2006年,北京师范大学中国儿童文学研究中心和北师大亚太实验学校联合创建儿童文学示范阅览室,著名儿童文学作家金波为这个阅览室题写了这句寄语,并捐赠了大量的图书。

在打造处处皆可读书的校园阅读环境同时,北师大亚太实验学校也在积极推动师生共读,让孩子们可以在阅读中度过“诗意的童年”。

  北师大亚太实验学校图书馆馆长牟宗涛为学生讲解图书馆的规章制度。  夏志杰摄

2020年,中央宣传部印发《关于促进全民阅读工作的意见》,提出要在全社会大力营造“爱读书、读好书、善读书”的良好氛围,积极推动青少年阅读和家庭亲子阅读等。在北师大亚太实验学校教学主任黄岚看来,全民阅读意味着“全员阅读”,即校内所有人员,包括老师、学生等都要参与阅读。

黄岚强调,学校要形成好的阅读氛围,除了应提供沉浸式的阅读空间外,还应该注重教师对阅读的参与。她认为,从教师自身情况出发,阅读有利于他们丰富知识,提高修养,从育人方面来讲,阅读有利于教师走进学生的世界。黄岚举了一个例子:现在初中生比较喜欢《三体》这本书,教师在阅读这本书后与学生进行交流,成为了增进师生情感的纽带。

除了全员参与阅读外,北师大亚太实验学校也号召各科目的老师为学生们推荐书籍。北师大亚太实验学校学前部教学业务园长郗媛媛表示,学前部结合学生的年龄特点,为孩子们推荐了《虎丘山》等关于中国传统文化的绘本。北师大亚太实验学校三年级语文组组长王茉则为学生们推荐了《木偶奇遇记》、《窗边的小豆豆》等书籍。除了荐书,王茉还会在自习课时与学生一同阅读《藏在地图里的古诗词》。

黄岚说,在北师大亚太实验学校,阅读分享早已不再局限于知识的分享,而是生活方式、人生态度、多元价值观的分享。学校希望通过教师推荐书籍的方式,为孩子提供更多观察世界、了解世界的视角。

 发布“推荐书目”,逐步构建阅读体系

今年的世界读书日,北师大亚太实验学校发布了“亚太推荐书目”,分为教材必读、单元主题拓展、传统文化拓展三个层级,帮助学生进行阅读补充。黄岚透露,北师大亚太实验学校正在联合校内相关的阅读研究项目,以期在阅读方面逐步建立起自己的体系。

在发布推荐书目之外,学校还将围绕“建党一百周年”主题,举行形式多样的红色经典阅读活动,包括读书交流、诵读比赛等。同时,各年级分别召开红色经典朗诵会,并为学生推荐适合他们阅读的红色经典作品,如《小兵张嘎》等。

北师大亚太实验学校学生担任校图书馆志愿者,向同学们介绍馆藏图书。 校方供图

近年来,北师大亚太实验学校已多次推出绘本阅读、亲子共读、经典诵读等系列阅读活动。

2019年6月,北师大亚太实验学校学前部举行“绘本阅读”专题研讨会,探讨如何从多个维度更高效地进行绘本阅读活动,并通过观摩展示活动及说课等形式向家长们展示亚太学前部在绘本阅读方面的研究。

2020年10月,以“原创中国·绘本童年”为题的百年百部图画书经典共读计划启动仪式在北师大亚太实验学校举行。活动现场,国际知名画家、绘本作家于大武结合自己创作的《哪吒闹海》《一条大河》等图画书作品,分享自己的图画书创作经历。以此次活动为起点,北师大亚太实验学校在接下来的教学实践中,就“百年百部原创图画书课程体系”的建立等课题进行了探索与研究。

谈及举办系列活动的初衷,黄岚表示,这些活动旨在为学生提供更丰富、更愉悦的阅读感受,以培养学生的阅读习惯,“这符合我们学校‘教育浸润生命’的理念。”

采写新京报记者吴苹苹 校对 柳宝庆